Slik underviser vi

Her ser du hvordan undervisningen er lagt opp, hvordan du øver på egen hånd og hvordan du får tilbakemelding underveis.

Metoden vår

Fra første rigg til sending: slik er undervisningen bygget opp

Undervisningen følger samme rekkefølge som en ekte sending. Du starter med utstyr og rom, går via kamera, lys og lyd, og ender i kontrollrommet. Hver del bygger på den forrige, slik at du forstår hvorfor ting gjøres som de gjøres.

Vis og prøv

Instruktøren viser en oppgave i studio, for eksempel å rigge en kulisse eller føre kamera over en samtale. Deretter tar du over selv, med instruktøren i nærheten. Du lærer raskest ved å gjøre det med hendene og få spørsmål underveis.

Dette sitter du igjen med

En førsteversjon du kan forbedre i neste runde.
Gjenta i liten skala

Oppgaven gjentas med små endringer: ny plassering, annen gjest, strammere tid. Du ser hva som svikter når forholdene skifter, og du bygger rutine uten å være redd for å gjøre feil. Feil som oppdages i øving, kommer ikke på sendeflaten.

Dette sitter du igjen med

Rutine på de vanligste grepene på hvert fagfelt.
Arbeid sammen i roller

Du bytter mellom kamera, lys, lyd og regi, slik at du forstår hva de andre trenger fra deg. Kommunikasjonen i øret og i kontrollrommet øves like mye som utstyret. Godt samarbeid avgjør ofte om en sending holder seg rolig.

Dette sitter du igjen med

Erfaring med flere roller og klare beskjeder.
Kjør en hel prøvesending

Til slutt settes alt sammen i en live-lignende gjennomkjøring med manus, tidsstyring og bildemiks. Ingenting stoppes for å rette opp, slik det heller ikke gjør i en ekte sending. Etterpå går dere gjennom hva som fungerte og hva som må strammes inn.

Dette sitter du igjen med

En gjennomført prøvesending og en konkret liste å jobbe videre med.

Prinsipper

Slik tenker vi om å lære studioarbeid

Studioproduksjon lærer du best ved å stå i det. Derfor prioriterer vi øvelse, ro og tydelig samarbeid framfor lange forelesninger. Tre prinsipper styrer hvordan hver time legges opp.

Praksis først

Vi bruker mest mulig av tiden i studio, med utstyr i hendene. Teori kommer når du trenger den, for eksempel når du lurer på hvorfor et ansikt ser flatt ut under lyset. Da får forklaringen noe å feste seg til. Du slipper å huske regler du aldri har brukt, og du ser selv hva som endrer seg når du justerer en kameravinkel eller en mikrofon.

Trygg sending

Under en sending er forutsigbarhet viktigere enn flotte løsninger. Vi lærer deg å sjekke kabler, teste mikrofoner og ha en plan B før lyset slås på. Du øver på å holde roen når noe uventet skjer, og på å melde fra tidlig. Trygge rutiner gir kolleger og gjester tillit til at du har kontroll.

Godt samarbeid

Ingen lager en sending alene. Du lærer å gi korte og tydelige beskjeder, å lytte til kontrollrommet og å forstå hva kollegene dine trenger. Vi bytter roller jevnlig, slik at du får innsikt i hele kjeden. Det gjør deg til en bedre kollega, uansett hvilken funksjon du ender i.

Selvstendig øving

Slik trener du på egen hånd mellom timene

Det du lærer sitter best når du gjentar det selv. Mellom undervisningsøktene får du oppgaver du kan løse i eget tempo, og instruktørene gir tilbakemelding på det du leverer. Slik bygger du trygghet uten at noen står bak skulderen din.

Oppgaver til hvert fagfelt

Hvert fagfelt har små øvingsoppgaver: tegn en riggplan for et lite nyhetsstudio, beskriv lyssettingen for en programleder, eller planlegg mikrofonplassering for to gjester. Oppgavene er korte nok til å gjøres på en kveld og konkrete nok til at du ser om du har forstått. Du tar med resultatet til neste økt.

Tilbakemelding fra instruktørene

Kristian Aasen følger opp kamera og regi, Ingrid Haugland lys og scene, og Terje Solheim lyd. De leser det du har laget og peker på hva som fungerer og hva som kan gjøres enklere. Tilbakemeldingen er jordnær og knyttet til situasjoner du kan kjenne igjen fra studio.

Observer og øv videre

Du oppfordres til å se kritisk på nyhetssendinger og direktesendte show du allerede følger. Hvor står kameraene, hvordan er gjesten lyst opp, når kommer bildeskiftene? Små notater på slike observasjoner gjør blikket skarpere, og du tar dem med som spørsmål i neste time.

Ta med feilene dine

Det som gikk galt, er ofte det mest nyttige å snakke om. Vi ber deg ta med skisser, notater og spørsmål, også fra det som ikke ble bra. Da kan vi sammen finne årsaken og øve på en bedre løsning, uten at noen trenger å føle seg dårlig av det.